U vijećnici Pučkog otvorenog učilišta održan je panel “Medijska pismenost za najmlađe” u organizaciji Grada Velike Gorice i Saveza društava “Naša djeca” Hrvatske”. Dio je to aktivnosti ovogodišnjih Dana medijske pismenosti i projekta „Medijska pismenost za najmlađe – unapređenje digitalnih kompetencija roditelja predškolske i rane školske dobi”.
Na početku panela u ime domaćina sve je pozdravila Petra Gotal, savjetnica za predškolski odgoj, djecu i mlade te Snježana Krpes, glavna tajnica Saveza DND Hrvatske.
U prvom dijelu panela učenici 7-ih i 8-ih razreda iz OŠ Eugena Kumičića i Eugena Kvaternika (Magdalena, Natali, Ema, Jakov S., Jakov G., Juraj) kroz pitanja dugogodišnje novinarke Hrvatskog radija Višnje Biti, dali su svoju dječju perspektivu o tome kako djeca koriste medije i razumiju medijsku pismenost.
Medijska pismenost nije dovoljno zastupljena u školi
Govorili su koliko dnevno provode uz medije, koje sadržaje gledaju, zašto baš te sadržaje, je li razgovaraju o medijima s roditeljima, je li gledaju neke sadržaje zajedno s roditeljima i ukućanima, s kojim su neugodnim situacijama na društvenim mrežama se susretali, koliko su medijski osviješteni o dobrim i lošim stranama medija.
Također se govorilo o tome kako i koliko o medijima uče u školi, koliko su kritični na informacije koje dobiju kroz medije, do toga što misle o umjetnoj inteligenciji i kako mediji utječu na njihovu psihofizičku i mentalnu dobrobit.
U drugom dijelu panela sudjelovale su Snježana Krpes (Savez DND-a), Alma Čakmazović, stručnjakinja za komunikaciju i autorica edukativnih materijala, Vedrana Bertol, roditelj predškolca, novinarka Višnja Biti te Gorana Banda, moderatorica i stručnjakinja za medije .
Alma Čakmazović predstavila je rezultate istraživanja o upotrebi pametnih telefona koja pokazuju da djeca sve više vremena provode i ovisna su o mobilnim uređajima, koji kreiraju ponašanje, navike, interese djece i odraslih korisnika, a što proizvođači pametnih telefona koriste kroz tehničke postavke, algoritme, aplikacije i dizajn, stvarajući ovisnost.
Predstavnica roditelja, majka četvero djece Vedrana Bertol, iznijela je svoja iskustva o potrebnim granicama i dogovoru s djetetom koliko, kad i koji se sadržaji gledaju, imajući u vidu da su mediji prije svega za učenje i kvalitetno provođenje slobodnog vremena, a ne zamjena za druženje, igru na otvorenom, obiteljske obveze.
Novinarka Višnja Biti istaknula je važnost edukacije djece i odraslih za medijsku pismenost, te kako medije koristiti u edukativne i kreativne svrhe, te primjerice kako vizualne medije i društvene mreže zamijeniti audio medijima, poput radija.
Tom prilikom urednica Ivana Sučić s Hrvatskog radija predstavila je nedavno pokrenutu Juhuhu radio frekvenciju Hrvatskog radija s kvalitetno odabranim dječjim pjesmama, pričama, klasičnom glazbom.
Pretjerano konzumiranje medija dovodi od raznih poremećaja
Kao zaključak panelistice i odgajatelji, učitelji, djeca sudionici panela, istaknuli su da posljedice pretjeranog, ovisničkog i pasivnog konzumiranja medija susrećemo svakodnevno u sve većem broju predškolske djece koja imaju različite poremećaje pozornosti te nerazvijene motoričke i govorne vještine.
Kod osnovno školske djece i mladih prisutni su poremećaji prehrane, anksioznosti, usamljenosti, odbačenosti, suicidnog ponašanja te izloženosti nasilju i neprimjerenim sadržajima. U odgojno-obrazovnim ustanovama i dalje se nedovoljno poučava o medijskoj pismenosti, kritičkom promišljanju, algoritamskoj pismenosti i utjecaju umjetne inteligencije dok proizvođači pametnih telefona u stjecanju profita tehnološki unaprjeđuju uređaje.
Roditelji i donositelji odluka nisu još dovoljno svjesni važnosti edukacije o medijskoj pismenosti i zakonskih regulativa.
Medijska pismenost počinje kod kuće, vrtiću i školi, edukacijom djece, roditelja, stručnjaka, kritičkim promišljanjem i dijalogom, zajedničkim djelovanjem i zagovaranjem na etičnost proizvođača, ali i velikom ulogom donositelja zakona, a sve u cilju kako bi mediji bili edukativni, sigurni, vjerodostojni, kreativni, etični te na dobrobit djece i mladih.
